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高校人才培養面臨的嚴峻挑戰

學科發展既高度分離又高度融合,融合已成為主要趨勢。高校必須重視學術資源的整合,探索跨學科的人才培養。這不可避免地涉及到大學學科結構,專業結構和師資隊伍的調整,以及人才培訓體系和內部管理體系的改革。信息量呈指數增長,知識更新和成果轉化的周期不斷縮短,大學的人才培養不再是一次性的終端培訓。高校必須樹立終身教育理念,科學確定人才培養標準。

在2017/18學年,國際款待及景區管理課程有34名學生,他們將全部在今年暑假參加公開大學 課程計劃,在2018/19學年,課程將招生80名,每年學費原定約8.48萬元,但學生將可獲「指定專業/界別課程資助計劃」資助,資助金額最高4萬元,意味學生每年或只需付4.48萬元學費。

在本世紀,一些學科和技術領域取得了重大突破,並且在網絡技術,生物技術,新能源,新材料,航空航天工程和海洋工程領域已初具規模。高校必須在課程體系和學生知識結構的設計中體現前瞻性和系統主義,以使學生為技術變革做好準備。

全港首個相關的全日制公開公開大學 學位課程,專門教授電子、物理機械及化學微生物三大範疇的檢測認證知識。為切合行業的需要,課程特意在今年初落成的公大銀禧學院10樓全層,設立多間配備先進、參照國際標準運作的實驗室,部分設施更是本港少有供給大學本科學生的培訓場地。

知識的數字化和互聯網技術的飛速發展正在改變人們獲取知識的渠道和方式。知識轉移的方式已經從單向轉變為交互式。教師的角色正在從知識提供者和學習組織者轉變為學習夥伴。大學的知識權威受到威脅,高等教育的實際有效性受到質疑。這對大學的教學組織,教學方法,學習方法乃至教室佈局都有很大影響。轉變教育觀念,加強第一課堂的改革,促進學生的自主學習和合作學習,實現多元化和個性化的培訓,已成為大學教學改革的重要趨勢。

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by missmei22868 | 2020-04-24 16:00 | 教育